DISCURSO DEL PROFESOR DE ATAL JESÚS MIGUEL RELINQUE MOTA A TODO EL PROFESORADO DE ATAL ,MEDIADORES ESCOLARES INTERCULTURALES,REPRESENTANTES DEL CEP Y PROFESORES DE LENGUA Y CULTURA MARROQUÍ EN LA PROVINCIA DE MÁLAGA.24 DE JUNIO DE 2010 EN LA UNIVERSIDAD LABORAL.


AULAS DE ATAL FUNCIONES Y OBJETIVOS. REPERCUSIÓN MEDIÁTICA DE LAS ACTUACIONES DEL PROFESORADO DE ATAL.
Las labores que lleva a cabo un profesor o profesora en las aulas de adaptación lingüística son múltiples y muy variadas.
El objetivo fundamental de las aula de ATAL es que el alumnado asistente a las mismas se incorpore y se adapte e integre lo antes posible a la vida académica del centro educativo donde está cursando estudios.
 Un objetivo prioritario para esta adaptación e integración es el aprendizaje del castellano por parte de nuestro alumnado con objeto de   hacer viable su proceso de integración al contexto educativo.
Por otro lado en las aulas de ATAL también se pretende transmitir aspectos culturales del país al que se trasladan en este caso España  y también de los países de procedencia de los estudiantes  que acuden a estas clases.
Es de destacar la importancia que tiene fomentar la interculturalidad pues  y la interculturalidad y la educación inclusiva han de ser siempre un objetivo vital en nuestros proyectos educativos.
Para fomentar la interculturalidad es importante hacer énfasis  en una serie de actitudes y valores fundamentales para la convivencia pacífica como son: la solidaridad, la tolerancia, la amistad, la fraternidad y el respeto a visiones del mundo diferentes a las propias.
Estimular las relaciones interpersonales y la buena convivencia entre personas de diferentes procedencias geográficas ha de ser siempre una finalidad a conseguir.

Evidentemente las dificultades son muchas, estamos hablando de alumnos y de personas que han tenido que dejar mucho atrás, en algunos casos, familiares,amigos, casa,lugares queridos etc..
El proceso de adaptación e integración a un lugar completamente diferente puede ser duro pues no se trata solamente de diferencias culturales sino también de una barrera idiomática que en múltiples ocasiones dificulta esa integración a su nueva situación académica y personal.

De esta manera las aulas de ATAL y el profesorado cualificado que imparte clases en las mismas contribuyen para que esa adaptación sea lo maś ágil y agradable posible.
 Tras una evaluación inicial por niveles de competencia lingüística de acuerdo con el marco común europeo de referencia de las lenguas se distribuye al alumnado por grupos y en algunos casos se les puede atender en su aula de referencia.

Tras la creación de los grupos por niveles  comienza la tarea de su integración al contexto educativo  y  de su aprendizaje del castellano para poder hacer frente a la multitud de situaciones comunicativas que se les van a presentar  a lo largo de su vida en España.

En todo momento se les intenta ayudar con cualquier problema que tengan con matrículas, justificantes y documentación en general. 
También se trata de  mediar en posibles conflictos que puedan surgir por motivos de su dificultad con el castellano.

La utilización del recursos tanto materiales como humanos para las tareas que se desarrollan con el alumnado de diversas nacionalidades es fundamental para hacer más efectiva la actividad que se desarrolla.
Los recursos materiales pueden ser impresos, libros de texto para el aprendizaje del castellano, manuales de lectoescritura, diccionarios bilingües o multilingües, diccionarios visuales, fichas gramaticales, lecturas graduadas por niveles en castellano etc...
También pueden encontrarse en internet por ejemplo:
El Aula virtual cervantes mediante la cual los alumnos obtienen una clave con la que acceden a una aplicación en la red que les ayuda a mejorar sus conocimientos de español con múltiples tareas, también hay  otros recursos en internet que ayudan al aprendizaje de vocabulario como leo lo que veo , mi mundo en palabras y muchas otras más, cada vez son más los blogs, páginas web y aplicaciones que son accesibles de manera gratuita y que prestan ayuda al alumnado para aprender castellano, muchos profesores y profesoras de ATAL diseñan y cuelgan en la red actividades para mejorar el nivel de español del alumnado y de sus familias, es una manera estupenda de compartir el trabajo bien hecho.

Existen multitud de recursos para que el proceso de enseñanza-aprendizaje en nuestros centros educativos pueda realizarse de una manera adecuada a las necesidades del alumnado y del profesorado implicado en la labor.
Por otro lado contamos con recursos humanos, profesores de otras áreas, tutores, orientadores, equipos directivos etc.. y personas que trabajan desde otras instancias interviniendo en los centros para apoyar nuestro trabajo, ejemplo de ello son los mediadores interculturales que desarrollan un trabajo de mediación de convivencia intercultural y actúan en muchas ocasiones como intérpretes cuando así se les requiere, además de otras muchas actuaciones que deben realizar a lo largo del ejercicio de su profesión.

La organización de actividades que implican a buena parte de la comunidad educativa como son  Las Jornadas interculturales,  los talleres relacionados con la educación inclusiva,dinámicas de grupo,charlas por parte del profesorado de ATAL o de personas invitadas a los centros sobre las relaciones  con personas de otras latitudes hacen extensiva nuestra labor al resto de la comunidad educativa.


Es evidente que nuestra sociedad está constantemente sometida a cambios y de estos cambios un ejemplo clarísimo son nuestras colegios e institutos, en los cuales hemos visto que la población de diferentes procedencias ha aumentado considerablemente en pocos años.
 Ésta es una realidad que no debe considerarse supercialmente.
 Un objetivo que las autoridades educativas se plantean desde hace ya algún tiempo es como dignificar y dar a conocer en positivo las tareas que los docentes realizan en los centros educativos.
De esta forma pensé que podía resultar interesante escribir para dar testimonio sobre los trabajos que se hacen en mis institutos con el alumnado de las aulas de ATAL,publicaciones sobre experiencias educativas  y reflexiones sobre interculturalidad y educación que he elaborado a lo largo de varios cursos académicos aparecen en  revistas de educación como ANDALUCÍA EDUCATIVA, PROFESORES.NET DE EDITORIAL SM,ANDALUCÍA EDUCA 2.0,AULA LIBRE DIGITAL, EL BLOG MALAGA EDUCACIÓN y periódicos como La opinión de Málaga,El noticiero, Diario Sur y Málaga Hoy.
 Por otro lado  la intervención del alumnado de diversas latitudes y la mía propia en varias ocasiones en programas como El Club de las Ideas de Canal Sur 2, Radiotelevisión de Benalmádena y Canal Sur edición Málaga han tenido su repercusión mediática y espero que hayan contribuido para  que las labores que todos realizamos sean más conocidas y valoradas por más personas dentro y fuera del ámbito educativo.
Tengo conocimiento de que otros muchos compañeros y compañeras realizan una labor muy importante e interesante en esta misma línea y les animo a que continúen con su estupenda y apasionante  tarea.

En definitiva las labores del profesorado de ATAL son muy diversas pero tienen todas el objetivo común de dar una acogida y proporcionar una adaptación e integración lo más adecuada y fluída posible al alumnado de diferentes nacionalidades que así lo requiere en nuestros colegios e institutos.
No me queda más que felicitaros a todos los profesores y profesoras de ATAL y a los mediadores y mediadoras interculturales por vuestra impresionante labor.
JESÚS MIGUEL RELINQUE MOTA
PROFESOR DE INTERCULTURALIDAD ATAL
BENALMÁDENA.