Durante su intervención en la Cámara Baja, Wert dijo entender los “intereses legítimos” de los sindicatos promotores de las protestas, pero precisó que el seguimiento del paro fue “inferior al 25 por ciento”, teniendo un impacto desigual en las distintas comunidades autónomas. En cualquier caso, incidió en que “no pensamos en las siguientes elecciones, sino en la siguiente generación”, y bajo esa premisa el Gobierno continuará adoptando las iniciativas y propuestas que estime oportunas en el marco del actual escenario de crisis económica.

Sicilia, sin embargo, considera que la entrada en vigor del Real Decreto de medidas urgentes de racionalización del gasto público educativo acarreará consecuencias, como el “hacinamiento” de estudiantes en las aulas o el despido de miles de docentes. Por ello, el diputado del PSOE aseveró que Wert será conocido como “el ministro que recorta profesores y aumenta los alumnos, el que recorta becas y aumenta las tasas, el que tiene a la comunidad educativa en la calle protestando por su gestión y el primero al que los rectores dan plantón”. “Usted ya es historia”, sentenció el socialista, quien también le reprochó su “incapacidad” para consensuar y dialogar sobre las medidas tomadas por el Ejecutivo y para defender la enseñanza pública de calidad.

El titular de Educación, Cultura y Deporte, no obstante, sostiene que su departamento está abierto al diálogo con los rectores (que optaron por ausentarse de la reunión del Consejo de Universidades) y que no tiene “ningún problema” en introducir las propuestas de mejora necesarias en el citado Real Decreto. Para la socialista Angelina Costa, la interpretación de los hechos es otra: el plante de los dirigentes universitarios se debió a su “negativa a debatir sobre el incremento de tasas y demás recortes”, algo que posteriormente rechazaría el propio Wert, quien afirmó que el Gobierno “no rehúsa el debate ni con los rectores ni con nadie”. “Es evidente -apostilló- que hemos hecho todos los esfuerzos para que el diálogo se restablezca y se va a celebrar un consejo extraordinario en el que estaré encantado” de abordar el contenido de la controvertida norma.

En Andalucía, Mar Moreno pidió a las familias que se impliquen en la defensa de la enseñanza pública y en la lucha contra los recortes, exigiendo unos presupuestos suficientes para educación. Así se lo trasladó al presidente de la Confederación de Asociaciones de Madres y Padres por la Escuela Pública, Francisco Mora, en el transcurso de una reunión celebrada dentro de la ronda de contactos institucionales que se está llevando a cabo en este inicio de legislatura. “Desde la Junta, siendo conscientes de que hay que hacer ajustes, pedimos que se debata y se priorice cuáles son los gastos fundamentales que tiene que hacer España”, declaró la consejera, quien apuntó que “de cumplirse los objetivos que ha fijado el ministerio”, la inversión en este ámbito “pasaría del 4,9 al 3,9 del PIB en tan solo tres años”, lo que, a su juicio, es “muy preocupante”.

“Para nosotros la educación es en lo último que tiene que recortarse, porque el daño que se haga a los alumnos será estructural y luego no se podrá recuperar”, arguyó la socialista, quien abogó por evitar el impacto presupuestario al sistema educativo público”, dadas las “consecuencias irreversibles que tendrá para el futuro de la sociedad”.

En cuanto a la forma en que la consejería aplicará los recortes impuestos desde la Ley de Presupuestos Generales del Estado para 2012 y el Real Decreto Ley de medidas urgentes para la contención del déficit público en materia educativa, Moreno avanzó que la Junta negociará con los sindicatos, en el seno de la Mesa General de la Función Pública, los términos del nuevo Plan Económico-Financiero de Reequilibrio de la Junta, algunos de cuyos puntos ya han sido rechazados por estas organizaciones, como el de  bajada salarial para los docentes.

Por su parte, Mora criticó los “ataques tan directos del Gobierno central contra la educación pública” y apostó por que el resto de administraciones, comunidad educativa y sindicatos hagan ver al Ejecutivo que “la educación no es un gasto” y que, por tanto, “no hay que ponerle ninguna traba”.

Mientras tanto, prosiguen las protestas en toda España, con actos reivindicativos en ocasiones tan singulares como el ‘encierro recortado’ celebrado seis semanas antes de los sanfermines en Pamplona y en el que los participantes cantaron: “A San Grebin pedimos, con toda la razón, deshaga los recortes, no sólo en educación”. Convocadas por LAB, STEE-EILAS, CCOO, AFAPNA, ANPE, CSIF, ELA y UGT, miles de personas secundaron la manifestación que recorrió las calles de la capital navarra en la segunda jornada de huelga en la enseñanza en esta comunidad por el aumento de la jornada lectiva del profesorado en dos horas y el incremento de las ratios de alumnos por aula. El paro tuvo un seguimiento, según los sindicatos, de entre el 57 y el 60 por ciento, menor que el registrado en el primero del 22 de mayo. 

En la pancarta de cabecera de la marcha podía leerse “Por una educación pública de calidad. Hezkuntzan murrizketarik ez” y en los carteles que portaban los manifestantes, frases tan elocuentes como “Barcina, tu sueldo me alucina” o “Iribas, al rincón a pensar”. Además, los asistentes entonaron cánticos del tipo: “Menos banqueros, más lapiceros” o “Menos jefaturas, más educación”.

Por otra parte, los sindicatos mayoritarios del sector, FE-CCOO, ANPE, CSIF, STES-i y FETE-UGT, ya han reunido más de 30.000 firmas de apoyo al ‘Manifiesto contra los recortes en la enseñanza’, desde que se pusiera en marcha, hace menos de un mes, la campaña para la recogida de rúbricas. La intención de estas organizaciones, que están dispuestas a mantener las movilizaciones si el Gobierno continúa “estrangulando” la educación pública, es sobrepasar los cien mil apoyos a finales de junio.

Pese a todo, la secretaria de Educación e Igualdad del Partido Popular y portavoz de Educación en el Congreso cree que José Ignacio Wert es “un aval” para la reforma de la educación. “El ministro es una persona absolutamente empapada de cuál es la situación actual del sistema educativo, implicada en las reformas que hay que acometer y que conoce perfectamente las carencias del sistema, manifestó Sandra Moneo, quien señaló que la respuesta ante cualquier cambio en educación por parte de la sociedad hay que valorarlo y calibrarlo “en su justo término”.