El propósito del ministerio es publicar en su web, cada quince días aproximadamente, las aportaciones realizadas por la ciudadanía para enriquecer el debate sobre la modificación de la actual Ley Orgánica de Educación (LOE), que se inició el pasado día 29 de junio, después de que el Consejo de Ministros diera luz verde a las primeras propuestas de reforma educativa elaboradas por el departamento que capitanea Wert. Además, los ciudadanos podrán conocer las motivaciones que han llevado a plantear cada una de estas iniciativas, como la que persigue implantar evaluaciones al término de cada etapa. Esto supondrá que los alumnos de Primaria tendrán que someterse a una prueba de competencias básicas que deberán aprobar antes de acceder a la ESO, de forma que quienes no la superen, repetirán sexto curso. En el caso de que ya lo hayan hecho, promocionarán si obtienen un informe que recomiende medidas específicas de apoyo y refuerzo. También habrá una evaluación final en Secundaria para poder llegar a FP o Bachillerato, aunque para obtener el título bastará con aprobar todas las materias. En Bachillerato, sin embargo, será necesario superar la evaluación final para hacerse con la titulación pertinente. Los estudiantes que no lo consigan pero hayan aprobado el curso entero recibirán un certificado con efectos laborales que se tendrá en cuenta para acceder a la FP de Grado Superior.

El ministerio también pretende reducir el número de asignaturas optativas tanto en la ESO como en Bachillerato y reforzar la carga lectiva de las materias instrumentales (Matemáticas, Lengua, Ciencias e Inglés); mejorar el aprendizaje de las lenguas extranjeras, promoviendo la educación plurilingüe; potenciar el plurilingüismo y promover la especialización de los centros; otorgar a estos mayor autonomía en su gestión e impulsar el uso de las TIC, la utilización compartida de plataformas virtuales y la selección de recursos digitales de calidad. Asimismo, quiere imponer la “igualdad de condiciones” entre docentes y establecer un sistema que valore la experiencia previa de los profesionales a la hora de acceder a la dirección de los colegios e institutos.

Uno de los primeros colectivos en pronunciarse ha sido el profesorado de la enseñanza concertada, que ha pedido que la reforma educativa que está emprendiendo el Ejecutivo no tenga impacto en el empleo del sector, al tiempo que ha abogado por que se lleguen a acuerdos para mantener los puestos de los profesionales que trabajan en estas escuelas. Tras la reunión que José Ignacio Wert y la secretaria de Estado de Educación, Monsterrat Gomendio, mantuvieron con los principales sindicatos de este ámbito, el secretario general de FSIE, Jesús Pueyo, declaró que una situación de “recortes continuos”, no es el momento “más idóneo” para realizar una reforma en el sistema.